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    小学六年级数学上册全教案



    时间:2011-11-23 17:29来源: 教育网作者:好学网 点击:[打印本页] [收藏本页]字体: [ ]

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    小品大全 www.waddlr.com 本文摘要:小学六年级数学上册全教案,好学网的小学数学教案网为学友整理。 新课标六年级上册教案 第一单元 位置 教学目标: 1.在具体的情境中,探索确定位置的方法,能用数对表示物体的位置。 ...

    小学六年级数学上册全教案,好学网小学数学教案为学友整理。
    新课标六年级上册教案 第一单元 位置
    教学目标:
    1.在具体的情境中,探索确定位置的方法,能用数对表示物体的位置。
    2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置。
    教学重点:能用数对表示物体的位置。
    教学难点:能用数对表示物体的位置,正确区分列和行的顺序。
    一、 导入
    1、 我们全班有53名同学,但大部分的同学老师都不认识,如果我要请你们当中的某一位同学发言,你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗?
    2、 学生各抒己见,讨论出用“第几列第几行”的方法来表述。
    二、 新授
    1、 教学例1
    (1) 如果老师用第二列第三行来表示××同学的位置,那么你也能用这样的方法来表示其他同学的位置吗?
    (2) 学生练习用这样的方法来表示其他同学的位置。(注意强调先说列后说行)
    (3) 教学写法:××同学的位置在第二列第三行,我们可以这样表示:(2,3)。按照这样的方法,你能写出自己所在的位置吗?(学生把自己的位置写在练习本上,指名回答)
    2、 小结例1:
    (1) 确定一个同学的位置,用了几个数据?(2个)
    (2) 我们习惯先说列,后说行,所以第一个数据表示列,第二个数据表示行。如果这两个数据的顺序不同,那么表示的位置也就不同。
    3、 练习:
    (1) 教师念出班上某个同学的名字,同学们在练习本上写出他的准确位置。
    (2) 生活中还有哪里时候需要确定位置,说说它们确定位置的方法。
    4、 教学例2
    (1) 我们刚刚已经懂得如果表示班上同学所在的位置。现在我们一起来看看在这样的一张示意图上(出示示意图),如何表示出图上的场馆所在的位置。
    (2) 依照例1的方法,全班一起讨论说出如何表示大门的位置。(3,0)
    (3) 同桌讨论说出其他场馆所在的位置,并指名回答。
    (4) 学生根据书上所给的数据,在图上标出“飞禽馆”“猩猩馆”“狮虎山”的位置。(投影讲评)
    三、 练习
    1、 练习一第4题
    (1) 学生独立找出图中的字母所在的位置,指名回答。
    (2) 学生依据所给的数据标出字母所在的位置,并依次连成图形,同桌核对。
    2、 练习一第3题:引导学生懂得要先看页码,在依照数据找出相应的位置
    3、 练习一第6题
    (1) 独立写出图上各顶点的位置。
    (2) 顶点A向右平移5个单位,位置在哪里?哪个数据发生了改变?点A再向上平移5个单位,位置在哪里?哪个数据也发生了改变?
    (3) 照点A的方法平移点B和点C,得出平移后完整的三角形。
    (4) 观察平移前后的图形,说说你发现了什么?(图形不变,右移时列也就是第一个数据发生改变,上移时行也就是第二个数据发生改变)
    四、 总结
    我们今天学了哪些内容?你觉得自己掌握的情况如何?
    五、 作业
    练习一第1、2、5、7、8题。
    教学追记:
    本堂课,我能充分利用学生已有的生活经验和知识,从学生熟悉的座位顺序出发,让学生在口述“第几组几个”的练习过程中,潜移默化地建立起“第几列第几行”的概念,让学生从习惯上培养起先说“列”后说“行”的习惯。然后再过度到用网格图来表示位置,让学生懂得从网格坐标上找到相应的位置。这样由直观到抽象、由易到难,符合孩子的学习特点。

    第二单元 分数乘法
    单元目标:
    1、使学生理解分数乘法的意义,掌握分数乘法的计算法则,并能熟练地进行计算。
    2、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算,理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。
    3、使学生理解分数乘法应用题中的数量关系,会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。
    4、 使学生理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。
    单元重点:
    分数乘法的意义和计算法则。
    单元难点:
    1、 理解分数乘法的意义,根据分数乘法的意义去解答这类应用题。
    2、 分数乘法计算法则的推导。
    1、分数乘法
    (1)分数乘整数
    教学目标:
    1、在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上,结合生活实例,通过对分数连加算式的研究,使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法,能够应用分数乘整数的计算法则,比较熟练地进行计算。
    2、通过观察比较,指导学生通过体验,归纳分数乘整数的计算法则,培养学生的抽象概括能力。
    3、 引导学生探求知识的内在联系,激发学生学习兴趣。通过演示,使学生初步感悟算理,并在这过程中感悟到数学知识的魅力,领略到美。
    教学重点:使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法。(责任编辑:haoxuee)



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