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    七年级善于调控情绪导学案例文



    时间:2013-12-05 10:21来源: 教育网作者:好学网 点击:[打印本页] [收藏本页]字体: [ ]

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    小品大全 www.waddlr.com 本文摘要:七年级善于调控情绪导学案例文: 导学案网: 人教版七上第六课第二框《善于调控情绪》导学案 学习目标: 1、明白情绪需要个人主动调控的道理; 2、能掌握调控情绪的有效方法; 3、了解青少年情绪易波动、不稳定的特点,学会适时、适当的表达个人的情绪。 学...

      七年级善于调控情绪导学案例文:
      导学案网:
      人教版七上第六课第二框《善于调控情绪》导学案
      学习目标: 1、明白情绪需要个人主动调控的道理;
      2、能掌握调控情绪的有效方法;
      3、了解青少年情绪易波动、不稳定的特点,学会适时、适当的表达个人的情绪。
      学习重点: 排解不良情绪的方法
      一、复习导入(2分钟)
      1、情绪可以分为哪几类?
      2、情绪对人有什么影响?
      二、自主学习(要求学生独立思考5分钟,在课本中勾画出来,第6题写在纸上,然后组内交流3分钟)
      1、在生活中,我们可以通过 来调控自己的情绪。
    2、情绪与个人的态度是怎样紧密相连的?
    3、青少年的情绪有 的特点。
    4、调控情绪的有效方法有哪几种?每种方法的具体做法?
    5、如何理解“喜怒哀乐,不忘关心他人”?
    6、小明因一点小事又和同学吵架了,事后他非常后悔,在向老师和同学承认错误后,自言自语的说:“一有事就爱发怒,一发怒就管不住自己。”
    作为小明的好朋友,请你为他提出切实可行的建议,帮助小明改正错误。
    (可参考P66—67正文)

     


    三、合作探究(先独立思考5分钟,形成书面答案;再组内交流探究5分钟;要求每组须有一人记录探究结果,并确定本组发言人)
    1、 分析贺某案例(见课本P65)回答下列问题:
    ① 你对他们三人说的话有什么看法?不良情绪可以避免吗?

     

     

    ②不良情绪对人们遵守道德与法律规范有什么消极影响?(可以参考P66正文)

     

    2、 育民中学七年级(6)班教思想品德课的李老师个子不高,身材瘦小,长相也颇有几分滑稽,但他乐观、幽默的性格给同学们留下了深刻的印象。有一次,他走进教室上课,看见黑板上画了一幅漫画,仔细一看,发现这幅漫画画的就是自己。但他毫无怒色,拿起一支粉笔,一本正经的在漫画旁边写到:“此乃我标准像也!”同学们笑了起来,李老师也笑了,那个提心吊胆的漫画“作者”舒了口气。。。。。。
    ① 你认为李老师控制情绪的效果如何?

     


    ② 假如李老师当场大发雷霆,结果会怎样?

     

     

    ③从李老师处理这件事的方式中,我们可以得到什么启示?


    四、训练(8分钟,独立完成)
    基础题
    1、下面所用的调节情绪的方法是什么方法
    (1)当我不开心时,会找朋友去打球或看电影。
    (2)当我被朋友误解时,会找人诉说。
    (3)当我受到委屈时,会痛快地哭一场。
    (4)遇到困难时,我会告诫自己:世界上没有什么不可克服的困难。
    (5)当与同学发生矛盾时,我会从对方的角度去考虑问题
    (6) 我要化悲痛为力量
    (7) 这事没什么大不了的,不值得我这样
    能力题
    3、 材料一 有人说:“喜怒哀惧是个人的事情,何必管周围的人,想哭就哭,想笑就笑。”
    材料二 “中国最坚强的警察”蒋敏得知十几位亲人在地震中失去生命后,心里非常难过,但他却独自流泪,承担失去亲人的痛苦和悲哀,同时毅然战斗在抗震救灾的第一线,全力抢救灾民。。。。。。
    (1)材料一中的观点正确吗?为什么?

     

    (2)材料二给我们的启示是什么?


    五、小结(2分钟)(学生独立回顾本节课内容,归纳)
    本节课我懂得了
    我还不懂得地方是

    (责任编辑:haoxuee)

    TAG标签: 学会调控情绪导学案 善于调控情绪导学案

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