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    《汉语拼音》教学设计



    时间:2010-09-14 13:35来源: 教育网作者:好学网 点击:[打印本页] [收藏本页]字体: [ ]

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    小品大全 www.waddlr.com 本文摘要:《语文 》指出:汉语教学尽可能有趣味性,宜以和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。人教版义务教育实验,致力于构建开放的、富有活力的体系,倡导自主、合作、探究的学习方式。本设计在教学中,通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式,...

    《语文》指出:汉语教学尽可能有趣味性,宜以和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。人教版义务教育实验,致力于构建开放的、富有活力的体系,倡导自主、合作、探究的学习方式。本设计在教学中,通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式,让孩子在自主实践中,兴趣央然地学习。整个教学过程,始终把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上,真正让孩子成为课堂的小主人。

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    二、教学目标

    正确认读dt两个声母,会正确书写?;嵴菲炊烈艚?。认识5个生字。

    一、教学过程

    (一)创设情景,导入。

    1、6个单韵母及ywbpmf6个声母。

    (1)、今天老师带小朋友一起到果园里去摘苹果,好吗?(出示一棵苹果树,

    树上结着6只单韵母苹果和6只声母苹果。)请小朋友仔细看看,这些苹果分别叫什么?自己轻声读一读。

    (2)、请小朋友上来,把这些苹果摘下来,分成两盆(出示两只有编号的空果盆图),再说说为什么要这样分。

    (3)、开小火车读1号果盆里的单韵母苹果。

    (4)、2号果盆里是声母苹果,想一想,读声母时要注意什么?指名读声母。

    2、揭示新课

    声母是个大家庭,它们共有23个兄弟呢!这节课,我们学习汉语第4课中的2个声母dt。

    (二)借助插图,学习新知

    1、教学声母d

    (1)出示课文d的插图:图上画着什么?

    (2)出示实物鼓和鼓锤,请小朋友上来敲鼓。你听到了什么声音?

    (3)这个得的声音读得轻、短一些,就是声母d。(板书d)

    (4)示范发d音,学生看老师舌尖位置。

    (5)学生自己模仿读。多种形式正确认读声母d。

    (6)你看看,d像什么?还像什么?(引导学生自编顺口溜)

    (此设计不局限于唯一统一,引导学生编出多种顺口溜,注重鼓励适合每位学生的个性化的学习方式,重视对学生创新意识的渗透。)

    (7)d的家住在哪里?引导学生看书上四线格d的位置,当堂指导正确书写

    2、教学声母t

    (1)出示课文t的插图:图上画着什么?

    (2)(板书t),这个跟这条跳起的鱼儿很像的声母读什么呢?

    (3)示范读t(注意区别t和d的发音)。

    (4)学生模仿读t,多种形式读准声母t。

    (5)你还看到过什么东西很像t?(引导学生联系生活实际编顺口溜)

    (责任编辑:jesse)

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