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    五年级口语交际习作一教学案例



    时间:2017-08-26 16:17来源: 教育网作者:好学网 点击:[打印本页] [收藏本页]字体: [ ]

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    小品大全 www.waddlr.com 本文摘要:五年级教案大全: 第一课时 教学内容:口语交际 教学重点:善于表达,说话有顺序,条理清楚,有重点。 教学过程: 一、回忆综合性学习开展的活动情况。让学生代表汇报活动情况,引发学生交流的欲望。 二、阅读17页口语交际内容提示,说说你通过阅读明白了什...

          五年级教案大全:
          第一课时
      教学内容:口语交际
      教学重点:善于表达,说话有顺序,条理清楚,有重点。
      教学过程:
      一、回忆综合性学习开展的活动情况。让学生代表汇报活动情况,引发学生交流的欲望。
      二、阅读17页口语交际内容提示,说说你通过阅读明白了什么?想一想你喜欢选择什么内容来和同学交流?
      三、按同学选择内容分为三个组找好位置,并确定好交流方法。
      四、指导辩论方法和技巧。帮助学生确定好辩论双方的角色,帮助明白各自的任务。
      五、学生开展口语交际活动,要求说话有顺序,条理清楚,有重点。教师适当进行点拨。对辩论小组评选出最佳辩手和获胜方。
      第二课时
      教学内容:习作。
      教学过程:
      一、阅读习作要求,让每一个学生弄明白本次习作的要求。
      二、确定自己写作的内容范围。
      三、带领学生再次重温学过的课文,体会故事怎样才能表达清楚,怎样才能吸引读者,强调真实,有重点,有条理,精彩的地方要善于描写,写出自己真实的情感。采访笔记要注意格式,注意语言的真实,要写出自己的心得。记一次辩论,要写清楚辩论的经过,精彩的地方写具体,写出辩论双方的语言、神态、动作等,自己参加过的同学要写出自己在辩论时的表现,心理活动等?;褂Ω眯闯鲎约憾哉飧鑫侍獾目捶?。
      四、学生交流选材、写作内容等。
      五、学生自己动笔形成初稿,教师随机指点,个别辅导。
      六、学生交流阅读习作,相互提出鼓励、帮助和修改意见。
      七、讲评范文。
      八、学生再次修改,誊写。
      点评:
      重庆九龙坡区是我社第一批参加实验的实验区,它们从2001年参加课改以来,通过抓集体备课促进教师专业素质发展,取得了很大的成效。以上就是该区在暑假期间组织教师备课的全部成果??戳酥?,我有一些话要说:
      一、感动。这些教案是九龙坡区教师在区教研室的带领的帮助下,经过一个暑假的辛勤工作研究出来的,是冒着重庆的酷暑做出来的,这种团结、协作、奋斗的精神实在令人感动。更令人感动的人,他们愿意将自己的研究成果无私地奉献出来,给全国的实验老师提供备课的思路。所以,我想老师们在看到这些教案时,不应该窃喜又有了应付检查的材料,不应该产生偷懒的想法,因为这是彼时彼地的教案,不一定都适合你。老师们要感谢他们的最好方式是,对他们的教案提出自己的意见,或者提出自己的教案,这样才能形成共同研究的良好氛围。

    (责任编辑:haoxuee)

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