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    初一语文下册木兰诗教学计划



    时间:2016-03-08 16:22来源:教育网 作者:好学网 点击:
    初中语文学习网: ㈠教学目标 1.通过各种方式反复诵读,体会文章的节奏美和音韵美,培养语感,提高记诵能力。 2.引导学生领会故事情节富有戏剧性、生动性的特点。 3.引导学生加深体会本文详略处理得当的写作特色。 4.了解木兰这一巾帼形象,体会古代劳动人民

    小品大全 www.waddlr.com   初中语文学习网:
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    1.通过各种方式反复诵读,体会文章的节奏美和音韵美,培养语感,提高记诵能力。

    2.引导学生领会故事情节富有戏剧性、生动性的特点。

    3.引导学生加深体会本文详略处理得当的写作特色。

    4.了解木兰这一巾帼形象,体会古代劳动人民的爱国精神和对和平的向往。

    ㈡教学重点

    ⑴指导学生朗读、背诵。

    ⑵学习课文详略得当的写作特色。

    ㈢教学难点

    ⑴引导学生理清文章故事情节,深入分析木兰这一人物形象。

    ⑵文中出现的重点古诗词的积累。

    教学过程

    ㈠导语

    同学们,你们知道哪些巾帼英雄的事迹,请讲一讲。(学生讲)说到巾帼英雄不得不提到木兰,今天我们来学习南北朝时期的一首北方民歌《木兰诗》,相信大家会对女英雄木兰有一个更为全面的了解。

    ㈡探索新知识

    1.相关的文学常识(投影显示)

    《木兰诗》又叫《木兰辞》《木兰歌》,选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,这是南北朝时北方的一首民歌。北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主,是当时北方民歌中一种在马上演奏的军乐,因为乐器有鼓角,所以也叫“鼓角横吹曲”?!赌纠际吩蚴潜背窀璧拇碜?。它和《孔雀东南飞》一起,并称为乐府诗中的“双璧”。

    2.读文

    ⑴让学生认真听朗读录音,注意字音、节奏和感情。(播flash)

    需要注意的字音:

    机杼军帖可汗鞍鞯辔头溅溅胡骑啾啾朔气扶将著扑朔戎机

    ⑵让学生结合所听的录音和课下注释自由朗读课文

    ⑶找学生读文,并找其他学生评价朗读效果。

    ⑷本诗诗韵婉转,琅琅上口,读时要读出节奏感,例如:万里/赴戎机,关山/度若飞。

    让学生给自己最喜欢的话划分节奏,并大声读出来。

    学生划节奏,读文。

    找三至五名同学读。师生共评价。

    ⑸让学生结合注释理解着读文,提出不懂的字词句。学生质疑:

    学生需积累的重点字词句的含义:

    例如:当户织:户,军书十二卷:十二,阿爷无大儿:爷,胡骑,戎机,朔,赏赐百千强:强,郭,扶将,著,裳,扑朔,迷离,傍,
    将军百战死,壮士十年归。(互文)万里赴戎机,关山度若飞。双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

    互文:也称互文见义,指上下文中相关词语互有省略,而意义上则互有补充,从而使文辞简洁精练。古诗文中由于字数、平仄、对仗、押韵等方面的限制,常常用互文见义的表达方法,在有限的字数内,表达完备的意义,增加语句的内涵。如王昌龄的《出塞》诗:“秦时明月汉时关”,等于说“秦时汉时的明月,秦时汉时的关”。

    3.整体阅读,把握故事情节,合作探究

    ⑴课文叙述了一件什么事?请概括回答。

    明确:木兰替父从军的故事。

    ⑵用五个四字短语概括全文主要情节。

    明确:木兰纺织→木兰从军→木兰征战→木兰辞官→-木兰还乡(最后一节是一段附文,是歌者对木兰的赞辞)。

    ⑶引导学生分析这首诗叙述的详略。

    诗中对木兰出征前置办行装、从军征战生活以及得胜归来等情节,哪些写得详细?哪些写得简略?这样写的好处是什么?

    明确:诗中对木兰从军的准备以及还朝辞官、回家与亲人团聚写得详细,对战场写得简略。由于诗的重点不在于表现主人公驰骋沙场、克敌建功的英雄行为,而在于颂扬木兰勇于献身、不图荣华富贵的高尚情操。这样写使主题更加突出。

    ⑷立足全诗,把握人物形象:

    反复朗读课文,结合具体诗句,说说木兰有哪些可敬、可爱之处。

    学生回答。

    这首诗所叙写的木兰替父从军的故事家喻户晓,木兰这个巾帼英雄千百年来一直深受人们的喜爱。根据这首诗的内容,你能用自己的话说说人们喜欢木兰的原因吗?

    参考:木兰是一个少女,又是一个金戈铁马的英雄。在国家需要的时候,她挺身而出,驰骋沙场,立下汗马功劳:胜利归来以后。又谢绝高官,返回家园,从事和平劳动。她爱亲人也爱国家,把对国家对亲人的责任感融合到了一起,木兰的形象,集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。

    4.教师有感情地背诵全诗

    5.学生选择自己喜欢的段落背诵,看谁背的又快又准

    ㈢检查学生背诵情况

    ㈣有感情地诵读全诗

    ㈤作业:背诵全诗

    板书设计:

    木兰诗

    南北朝民歌

    故事情节:木兰纺织→木兰从军→木兰征战→木兰辞官→木兰还乡


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    (责任编辑:haoxuee)

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