• 德媒:英将设“孤独大臣” 帮助900万人走出孤独寂寞 2018-01-30
  • 台湾柑仔店亮相福建漳州 怀旧物品吸引眼球 2018-01-30
  • 省价格协会召开《福建物价》期刊发展座谈会 2018-01-30
  • *北 京 赛 车 开 奖 社 区* 2018-01-30
  • 88岁老人自制红嘴鸥“窝窝头”坚持喂食30多年(组图) 2018-01-30
  • 夫子庙35家臭豆腐店取缔过半 未来更有“秦淮味儿” 2018-01-30
  • 正确把握2018年宏观政策取向 2018-01-30
  • 特稿:“人类的浩劫:1937南京大屠杀”图片展巡展第二站在邢台现代职业学校举行(组图)——中红网 2018-01-30


  • 北京天津上海重庆辽宁江苏浙江安徽福建广东江西山东湖南湖北四川陕西海南吉林山西广西云南新疆青海甘肃西藏河北贵州河南内蒙宁夏黑龙江

    教学案例23课 西晋和东晋



    时间:2010-12-07 07:52来源: 教育网作者:好学网 点击:[打印本页] [收藏本页]字体: [ ]

    ------分隔线----------------------------

    小品大全 www.waddlr.com 本文摘要: 第23课 西晋和东晋教学案例: 教案大全: (一)教学目的   1.要求学生掌握的基础知识:   西晋短期统一;少数民族的内迁和西晋的灭亡。十六国和东晋的建立;前秦与东晋的淝水之战。...

          第23课 西晋和东晋教学案例

     

     

          教案大全:
          (一)教学目的

     

      1.要求学生掌握的基础知识:

     

      西晋短期统一;少数民族的内迁和西晋的灭亡。十六国和东晋的建立;前秦与东晋的淝水之战。

     

      2.要求学生从思想上认识;

     

     ?、僦谢褡迨窃诶飞现鸾バ纬傻?,中华民族的历史是汉族和其他各少数民族共同创造的。西晋时期是我国历史上民族大融合的重要时期,各族人民在进一步交往中,加深了了解和联系。

     

     ?、阡撬绞侵泄飞现囊陨偈ざ嗟恼揭?,人心的向背是决定战争胜利的重要因素。

     

      3.要求培养学生的能力:

     

     ?、偻ü?ldquo;西晋为什么是一个短命的王朝”的分析,培养学生综合、归纳史实的能力。

     

     ?、谕ü凿撬剿角榭龅姆治?,培养学生综合和比较分析问题的能力。

     

      教学重点:淝水之战。

     

      教学难点:内迁的各族。

     

    (二)教学过程

     

    1.复习提问 ①我国三国鼎立时期有哪三个国家?各在什么时间建立?都城在哪儿?开国皇帝是谁?

     

     ?、谠谖?、蜀、吴三国中哪国实力最强?为什么?

     

    2.导入新课 学生回答后指出:由于曹魏推广屯田制,重视水利建设,经济得到迅速恢复和发展,因此日益强大,这就为三国历史的最终结束棗西晋统一中国创造了条件。

     

    3.讲授新课 (板书)第23课西晋和东晋

     

      学生阅读课前提示。

     

      一、西晋的短期统一(280—316年) (板书)

     

      1.统一过程:(板书)

     

      是分三步完成,可按图示讲解。(见板书设计)。

     

      曹丕建魏,得到多谋略善权变的大将司马懿的支持,曹丕死后,司马懿父子发动政变,控制了魏国军政大权。263年,司马懿的儿子司马昭趁诸葛亮死,蜀帝刘禅无能,朝政混乱之机派兵灭蜀。

     

      265年,司马昭的儿子司马炎(司马懿的孙子)废魏帝,自称皇帝,建立晋朝,定都洛阳。史称西晋。司马炎就是晋武帝。

     

      晋武帝经过周密的准备,派兵灭吴,280年吴亡,三国鼎立的局面便告结束。

     

      向学生强调,结束三国鼎立局面的不是曹魏,而是司马炎建立的西晋,西晋建立265年,统一是在280年。

     

      让学生看《西晋的疆域》图。

     

      那么西晋为什么能实现统一呢?可引导学生从主客观两方面考虑。

     

      主观原因;司马氏控制的魏国实力日益增强;吴、蜀两国日益衰落。

     

      客观原因:统一符合历史发展总趋势和人民愿望。

     

      西晋结束了三国鼎立的局面,但并没有出现长期统一的富强的局面,由于统治阶段内部的混战和他们对各族人民的残酷剥削和压迫,阶级矛盾和民族矛盾都迅速地激化。

     

      2.社会矛盾:(板书)

     

     ?、侔送踔遥ò迨椋?/p>

     

      根本原因:西晋统治者昏庸腐朽。

     

      性质:西晋皇族为争夺中央政权而进行的混战。

     

      危害:混战长达16年,给人民带来灾难;经济遭到破坏,西晋衰落。

     

     ?、谀谇ǜ髯澹ò迨椋?/p>

     

      内迁各族,东汉、魏晋时期,边疆少数民族不断内迁,内迁的少数民族有:匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等,历史上称他们为“五胡”。

     

      让学生看142页《西晋内迁各族的分布》图,找出这些少数民族的地理位置,以加深印象,但不要记忆此图。

     

      这些内迁的民族都是中华民族大家庭的重要成员,他们同汉族杂居相处,互相学习,逐渐融合,对祖国北方的生产发展做出了贡献。

     

      而西晋政权却向内迁各族人民收取重税,征兵派役,甚至掠卖为奴婢。

     

      八王之战使西晋衰落,西晋统治者对各族人民的剥削压迫,又激化了阶级矛盾和民族矛盾,这就直接导致了西晋的灭亡。

     

      3.西晋结束:316年被刘聪所灭。(板书)

     

      西晋末年,匈奴首领刘渊起兵称帝,进攻西晋,匈奴兵占领洛阳,俘虏晋怀帝,316年,刘渊之子刘聪又率兵攻入长安,西晋灭亡。

     

     ?。ㄇ康鳎└艿奈鹘醭橇踉ǖ亩恿醮厦鹜龅?,而不是刘渊,时间是316年。 (责任编辑:haoxuee)



    TAG标签:

    赞一个
    (1)
    100%
    嘘一下
    (0)
    0%

    ------分隔线----------------------------
    好学网(小品大全 www.waddlr.com)声明:
    ①由于各方面情况的调整与变化,好学网所提供的资讯仅供参考,并不意味本网赞同其观点或证实其内容的真实性。
    ②好学网注明来源为其他媒体的稿件均为转载稿,免费转载出于非商业性学习目的,版权归原作者所有。有问题电邮:[email protected]